Con una amplia participación de autoridades académicas y equipos directivos de las distintas carreras, la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción realizó el pasado 31 de julio el taller “¿Qué profesoras y profesores necesita formar hoy la Universidad de Concepción?”, instancia que permitió generar un espacio de análisis y diálogo en torno a los desafíos actuales de la formación inicial docente.
La actividad fue organizada por la Facultad de Educación y contó con la participación del Dr. Luis Osandón Millavil, académico e investigador de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Andrés Bello, quien lideró la jornada desarrollada en la sala 217 de la Facultad.
El encuentro, convocado por la Decana de la Facultad de Educación, Dra. Verónica Yáñez Monje, reunió a las jefaturas de las 14 carreras de la Facultad, integrantes de los Consejos de Carrera y representantes de las jefaturas de la Escuela de Educación del Campus Los Ángeles, quienes reflexionaron conjuntamente sobre las competencias, conocimientos y habilidades que requieren las y los futuros docentes para responder a las demandas educativas contemporáneas.
Durante la jornada, el Dr. Osandón compartió antecedentes, experiencias y perspectivas sobre la formación docente en el contexto actual, promoviendo discusiones orientadas a fortalecer los procesos formativos y a proyectar una visión común respecto del perfil profesional que la Universidad de Concepción busca desarrollar en sus estudiantes de pedagogía.
La actividad se enmarca en las acciones de mejora continua impulsadas por la Facultad de Educación para impulsar la calidad de la formación inicial docente y fomentar espacios de reflexión académica que contribuyan al desarrollo de propuestas formativas pertinentes, innovadoras y alineadas con los desafíos de la educación del siglo XXI.
La Decana, Dra. Verónica Yáñez Monje, valoró la realización de esta instancia de trabajo colaborativo, destacando la importancia de generar espacios de discusión que permitan revisar y proyectar permanentemente los procesos formativos de las carreras de pedagogía, fortaleciendo así el compromiso institucional con una educación de excelencia y con las necesidades del sistema educativo nacional.
