En el marco de los 53 años del Golpe de Estado, el Centro de Estudiantes y la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía desarrollaron durante esta semana un conjunto de actividades dirigidas a la comunidad estudiantil y académica, orientadas a la reflexión y la construcción de memoria en torno a la historia reciente del país. El programa de actividades contempló un conversatorio con Olimpia Riveros Ravelo, profesora, exdirigenta gremial de la AGECH (Asociación Gremial de Educadores de Chile) y actual concejala de Concepción; un recorrido histórico por el campus de la Universidad de Concepción, en el que se relató cómo se vivió la mañana del 11 de septiembre de 1973 en la casa de estudios, encabezado por el académico del Departamento de Historia, Dr. Danny Monsálvez Araneda; la proyección del documental “No olvidar” (1982), de Ignacio Agüero; una intervención conmemorativa en memoria de los estudiantes de la Facultad de Educación, víctimas de la dictadura militar y la convocatoria «Cartas al Director: 11 de septiembre de 1973», habilitada a través de la cuenta de Instagram del Centro de Estudiantes para que la comunidad estudiantil compartiera y visibilizara sus creaciones artísticas, culturales e investigativas relacionadas a esta fecha.
La semana de conmemoración fue bien recibida por el estudiantado. Al respecto, Gabriela Melo, delegada de Bienestar y Cultura del Centro de Estudiantes, realzó la importancia de este tipo de actividades, indicando que “esta Semana de Memoria se enmarca en la necesidad de resguardar aquellos espacios que cada vez se hacen más difíciles de sostener: lo comunitario, la memoria, los recuerdos y el diálogo. Porque nuestra labor como profesoras/es no comienza al egresar, sino que parte en la formación docente al dedicar atención y tiempo a espacios de memoria como un compromiso ético con el presente y el futuro de nuestros estudiantes. En estas actividades pudimos escuchar testimonios vivos de los procesos históricos nacionales, intervenir espacios para conmemorar a nuestros compañeros víctimas de la dictadura, aprender a ver las fracturas en el espacio del diario quehacer universitario y a dialogar sobre el futuro del país; instancias que se transforman en aula y que permiten vivir el aprendizaje desde otras experiencias. (…) Invitamos a todas nuestras compañeras y compañeros a no solo seguir asistiendo y participando en esta y otras instancias, sino también a crear y construir espacios de aprendizaje sobre la memoria, dentro de la misma universidad o, en el futuro, en los establecimientos educacionales donde ejerzan la docencia.”
Martín Rivas, estudiante de tercer año de Pedagogía en Historia y Geografía, agregó: «Dentro de las actividades realizadas por el Centro de Estudiantes, logramos evidenciar una gran participación del estudiantado, demostrando que el periodo en el que nos encontramos, donde la memoria vuelve a verse bajo acecho, los estudiantes nos interesamos por mantenerla viva.
Estas instancias son importantes realizarlas con frecuencia, tanto culturales, activistas, etc., para que la memoria no sea solo una fecha, sino una construcción colectiva y constante».
Nayeli Lillo, estudiante de cuarto año de la carrera, expresó lo valioso de estas instancias para su formación docente: «(…) Este año en particular lo sentí muy significativo. Ver cómo confluyeron los espacios académicos, las intervenciones artísticas y la organización colectiva me permitió nutrirme profundamente, no solo a nivel personal, sino también desde mi vocación como futura docente. Entender que educar también es sostener la memoria viva, con empatía, sentido crítico y humanidad frente al aula. Entender que hacer política no siempre es decir algo, a veces es actuar desde el amor. Me quedo con el corazón apretado como todos los años al mirar al pasado, pero más tranquila al ver este presente del encuentro. Con la convicción intacta de que aún queda mucho para alcanzar una sociedad del ‘nunca más’ y que recordar siempre tiene sentido».
Al respecto de las jornadas, el profesor Mg. Bastián Torres Durán, jefe de carrera de Pedagogía en Historia y Geografía, valoró positivamente las instancias organizadas, indicando: “Valoro el compromiso de las y de los estudiantes de nuestra carrera por organizar y liderar la construcción de instancias y acciones que nos permitan reflexionar sobre lo que ha ocurrido en la historia reciente de nuestro país. Este tipo de actividades refleja un trabajo constante de nuestros estudiantes por mantener viva la memoria histórica dentro de la comunidad. Desde la perspectiva de la formación profesional, valoro que nuestros estudiantes demuestren el desarrollo de estos compromisos con la democracia, con la justicia, la verdad, y el respeto irrestricto y defensa de los derechos humanos. Me alegra bastante ver que estamos formando profesionales con un profundo compromiso ético, algo que se nota no solo en lo académico, sino en la forma en que ellos mismos deciden impulsar y sostener este tipo de instancias de memoria histórica”.
En su conjunto, las actividades de esta semana de conmemoración y memoria han tenido como propósito fortalecer la reflexión respecto de la memoria histórica del pasado reciente del país y proyectar, como comunidad, un futuro basado en los principios de la democracia, los derechos humanos y la justicia, desde el rol que tendrán como futuras y futuros docentes egresados de la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción.
