Con el objetivo de fortalecer la formación práctica de futuros docentes y promover el aprendizaje colaborativo entre instituciones de educación superior y establecimientos escolares, la carrera de Pedagogía en Inglés de la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción participó en la Jornada de Intercambio de Experiencias Pedagógicas Significativas: Docentes Mentores y Practicantes, realizada en el Auditorio Marta Montory de la Universidad San Sebastián, campus Tres Pascualas de Concepción.
La actividad fue organizada por la Secretaría Regional Ministerial de Educación del Biobío en conjunto con las jefaturas de carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad de Concepción, Universidad Andrés Bello, Universidad Católica de la Santísima Concepción y Universidad San Sebastián. En representación de la Universidad de Concepción asistió la jefa de carrera de Pedagogía en Inglés, junto a estudiantes y académicos de la especialidad.
La jornada reunió a docentes mentores, estudiantes en práctica y académicos de distintas instituciones de la región, con el propósito de compartir experiencias exitosas vinculadas al acompañamiento de docentes en formación y reflexionar sobre los desafíos y oportunidades de las prácticas pedagógicas.
En representación de la Universidad de Concepción participaron la estudiante Valentina Bustos Campos, de tercer año de la carrera y correspondiente al nivel de Práctica Inicial, junto a la profesora mentora Nicol Proust, del Colegio Almondale Lomas. Ambas compartieron su experiencia de trabajo colaborativo en el proceso formativo, destacando la importancia de los espacios de acompañamiento y retroalimentación para el desarrollo profesional temprano.
Además de las exposiciones, cada universidad impartió talleres dirigidos a los asistentes. En esta oportunidad, la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad de Concepción presentó el taller de gamificación aplicada a la enseñanza del inglés, a cargo de los académicos profesora Nataly Telles y profesor Gemalli Ulloa, quienes compartieron estrategias y herramientas destinadas a potenciar la motivación y la participación estudiantil en el aula.
Los estudiantes participantes valoraron especialmente la posibilidad de conocer las experiencias desarrolladas por las otras universidades de la región. Según comentaron, la instancia resultó altamente enriquecedora, ya que permitió intercambiar perspectivas, identificar buenas prácticas y fortalecer redes de colaboración entre futuros docentes y profesionales del área.
La actividad fue destacada como un ejemplo del trabajo coordinado entre las instituciones formadoras y la Secretaría Regional Ministerial de Educación, contribuyendo al fortalecimiento de la formación práctica y al desarrollo de comunidades de aprendizaje orientadas a mejorar la calidad de la educación en la región.
