En el marco del fortalecimiento de la formación inicial docente y del trabajo colaborativo entre carreras de la Facultad de Educación, estudiantes de 4° año de Educación Parvularia participaron en una actividad formativa centrada en el abordaje de la Ley TEA (Trastorno del Espectro Autista) y en orientaciones generales para su aplicación en contextos educativos.
La actividad se desarrolló el viernes 17 de abril, a las 15:15 horas, en la sala 316, y fue coordinada en conjunto con el Jefe de Carrera de Educación Diferencial, Dr. Daniel Paredes, lo que permitió enriquecer el espacio desde una mirada interdisciplinaria y complementaria entre ambas áreas de formación.
Durante la jornada, las y los estudiantes reflexionaron en torno a los principales lineamientos de la Ley TEA, su relevancia para el sistema educativo y el rol que cumplen las educadoras y educadores en la implementación de prácticas inclusivas, promoviendo el respeto por la diversidad y el derecho a la educación de niños y niñas dentro del espectro autista.
Este tipo de instancias resulta fundamental para la formación de profesionales comprometidos con la inclusión y la equidad, ya que permite vincular los marcos normativos vigentes con experiencias concretas y orientaciones prácticas para el ejercicio profesional futuro.
Desde la Facultad de Educación se valoró positivamente la realización de esta actividad, destacando el trabajo colaborativo entre carreras y el interés de las y los estudiantes por profundizar en temáticas clave para una educación inclusiva y de calidad.
