Entre el 2 y el 4 de septiembre, la Universidad de Concepción fue sede del Primer Congreso Iberoamericano de Estudios Helenísticos, titulado “Crisis y reconciliación en el mundo helenístico: cambios, lecciones y oportunidades”. La actividad fue organizada y dirigida por la Dra. Leslie Lagos Aburto, académica del Departamento de Historia y docente para la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía, junto al profesor Dr. Juan Pablo Prieto, de la Universidad Andrés Bello. La realización del congreso contó, además, con la participación de un equipo de estudiantes de la carrera, integrantes del Grupo de Investigación de la Antigüedad Clásica (GIAC), quienes colaboraron con gran compromiso en su gestión y desarrollo.
La profesora Leslie Lagos Aburto destacó el trabajo del equipo de estudiantes de la carrera, integrado por María Jesús Sánchez y Leandro Sánchez, de cuarto año; Vicente Fuentes, de tercero; y Aníbal Abarca y Tomás Aguilera, de segundo, todos integrantes del GIAC. “Algo que generalmente no se menciona en los congresos es la colaboración de los estudiantes. Ellos se preocuparon mucho de la difusión, de organizar y de dar ideas, lo cual fue súper importante. Lo que más puedo resaltar es su seriedad, su responsabilidad y su profesionalismo, porque ellos también son la cara de la institución”, señaló.
Para la profesora encargada, un congreso trasciende la exposición de trabajos. “Son instancias de diálogo, para conocer gente y socializar, no solamente para ir a escuchar. Los congresos también deben ser construidos para los estudiantes, no solo para investigadores de amplia trayectoria que conversan entre ellos”, sostuvo. En esa línea, valoró la alta presencia de estudiantes de la carrera entre el público, lo que llamó la atención de los propios expositores, y los intercambios que se dieron de manera espontánea en las pausas de café con investigadoras e investigadores y estudiantes de posgrado de otras universidades.
Los asistentes al congreso, especialmente los estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía, evaluaron positivamente la instancia. Entre ellos, Felipe Montengro destacó que “las jornadas de esta primera edición del Congreso Iberoamericano de Estudios Helenísticos a las cuales pude asistir y también compartir, significaron para mí una gran oportunidad para profundizar mi conocimiento disciplinar en lo relativo a la Historia clásica. Aquello es muy importante, debido a que el profesor de Historia y Geografía debe desarrollar un dominio sólido de sus disciplinas”.
Respecto del aporte a la formación, la Dra. Lagos Aburto subrayó que un congreso fortalece tanto la formación disciplinar como la proyección profesional. “El profesor debe conocer lo que enseña y manejar los conceptos, y después viene la didáctica. El congreso aporta a ambas cosas: cómo construyo teóricamente algo, pero también cómo transmito ese algo en el aula”. Señaló que muchas de las preguntas de los estudiantes en el congreso apuntaron justamente a ello.
Las y los estudiantes del Grupo de Investigación de la Antigüedad Clásica (GIAC) también valoraron la experiencia del congreso. Leandro Sánchez Sandoval, estudiante de cuarto año, destacó que participar en un congreso siendo estudiante de pregrado “permite conocer otras áreas de la carrera” y es una oportunidad “para acercarse a la comunidad de investigadores, que muchas veces parece distante o lejana”. También invitó a sus compañeras y compañeros a “explorar las diferentes posibilidades que puede ofrecer la Pedagogía en Historia y Geografía”. Por su parte, Aníbal Abarca Leal, estudiante de segundo año, comentó que “poder escuchar y compartir con personas de alrededor de todo el mundo fue algo desafiante y muy enriquecedor”, y que conocer a quienes comparten intereses o exploran áreas desconocidas “son oportunidades que no se tienen todos los días”.
En su balance, la Dra. Lagos Aburto destacó que el mayor logro fue “un espacio de diálogo en un ambiente de respeto, donde se escucharon distintas ponencias con distinto enfoque”. Además de considerar el congreso un éxito académico, valoró que los estudiantes hayan vivido de cerca qué es y para qué sirve un congreso. “Quedé más que conforme, no solo como investigadora de la disciplina, sino también como profesora y formadora de futuros profesores. Ese es el valor superior, porque también estamos formando personas”, concluyó.
Esta actividad fortaleció la proyección académica y la formación disciplinar de Pedagogía en Historia y Geografía, al integrar a estudiantes de pregrado en la gestión y asistencia de un evento científico internacional y acercarlos a la investigación, la divulgación y la enseñanza del mundo clásico.
