Durante tres intensas semanas de formación, aprendizaje y encuentro intercultural, un grupo de estudiantes de la Facultad de Educación participó en una destacada pasantía académica en la Universidad de Huelva (UHU), ubicada en Andalucía, España. La experiencia, desarrollada durante el mes de marzo, combinó actividades formativas, prácticas profesionales y un profundo acercamiento a la cultura andaluza.
La delegación estuvo compuesta por estudiantes del Magíster en Liderazgo Educativo, Verónica Judith Cartes López y Sebastián Nicolás Barrales Belmar, junto a los estudiantes del Magíster en Educación, Jeanette Barriga e Ignacio Concha, quienes accedieron a esta oportunidad gracias a una beca de internacionalización que impulsa el desarrollo profesional avanzado y el intercambio académico internacional.
Formación en liderazgo, gestión y equidad de género
Uno de los ejes académicos centrales de la pasantía fue la participación en la asignatura “Liderazgo, Dirección y Género”, instancia que permitió a las y los estudiantes reflexionar de manera crítica sobre los desafíos actuales de la gestión y el liderazgo educativo.
A través de clases, debates y análisis de casos, se abordaron temáticas vinculadas a:
- La equidad de género en organizaciones educativas.
- La toma de decisiones en contextos escolares complejos.
- El rol transformador de los líderes pedagógicos.
- La construcción de comunidades educativas más inclusivas, democráticas y equitativas.
Este espacio formativo aportó una mirada actualizada sobre las exigencias del liderazgo en sistemas educativos contemporáneos, enriqueciendo la perspectiva de los estudiantes de ambos programas de postgrado.
Prácticas pedagógicas y observación del sistema escolar español
La pasantía incluyó también una experiencia práctica en el CEIP 3 de Agosto, establecimiento educativo de la ciudad de Huelva. Allí, los estudiantes pudieron observar clases, participar de dinámicas pedagógicas y conocer de primera fuente el funcionamiento del sistema escolar español.
Este acercamiento permitió comparar metodologías, estrategias didácticas, formas de convivencia escolar y modelos de organización institucional, generando un valioso aprendizaje para su futuro profesional.
Un encuentro con la cultura andaluza
Más allá del componente académico, la estadía estuvo marcada por un profundo intercambio cultural. La calidez y hospitalidad de la comunidad andaluza, su cercanía, alegría y espíritu solidario, dejaron una huella imborrable en la delegación.
El grupo también recorrió y conoció parte del patrimonio histórico, social y cultural de la región de Andalucía, fortaleciendo una visión más amplia, global y diversa del mundo y de los desafíos contemporáneos de la educación.
Una experiencia que transforma
La Facultad de Educación destacó que esta pasantía representa no solo una instancia de formación académica de alto nivel, sino también una experiencia transformadora a nivel personal y profesional. El intercambio de conocimientos, culturas y perspectivas reafirma la importancia de la cooperación internacional en educación y la necesidad de seguir construyendo puentes entre instituciones y comunidades educativas.
Sin duda, estas tres semanas en Andalucía se convierten en un recuerdo significativo y en un impulso para continuar promoviendo una educación más consciente, inclusiva y comprometida con el presente y el futuro.
