El Dr. Mauricio Gamboa, jefe de carrera de Pedagogía en Matemática, lideró la actividad «El dilema de la focalización», donde alumnos del Colegio La Providencia resolvieron un problema social real usando estadística.
El pasado miércoles 20 de mayo, las aulas de la Universidad de Concepción fueron escenario de una experiencia pedagógica que difícilmente olvidarán los estudiantes de 4.° año medio del Colegio La Providencia. En el marco del Electivo de Probabilidad y Estadística, el Dr. Mauricio Gamboa, jefe de carrera de Pedagogía en Matemática de la Facultad de Educación, impartió una clase magistral que fusionó el rigor universitario con una problemática social concreta y actual.
El desafío: «El dilema de la focalización»
Bajo el título «El dilema de la focalización», la actividad planteó a los y las estudiantes asumir el rol del equipo técnico de un ministerio, con la misión de tomar decisiones sobre la asignación de recursos al sector productivo que más los necesitaba. Para ello, debieron analizar y utilizar herramientas estadísticas como instrumento de resolución de un problema de alto impacto social, replicando el tipo de razonamiento que enfrentan los profesionales en el ejercicio real de sus funciones.
Los y las jóvenes respondieron con entusiasmo y compromiso, demostrando capacidad para abordar cada enunciado con pensamiento crítico. Más allá del contenido matemático, la jornada les permitió ser testigos y agentes activos de una auténtica clase universitaria, viviendo de primera mano la dinámica de la educación superior.
Articulación entre la universidad y la comunidad escolar
Esta iniciativa, liderada por el Dr. Gamboa en su calidad de experto en didáctica de la matemática, refleja el compromiso de la carrera de Pedagogía en Matemática con la vinculación efectiva entre la formación universitaria y la realidad del sistema escolar. La actividad constituye un ejemplo concreto de cómo la universidad puede acercar el conocimiento a las nuevas generaciones, motivando la vocación por las ciencias exactas y dotando a los estudiantes de herramientas para comprender e incidir en su entorno.
La Facultad de Educación celebra este tipo de iniciativas que trascienden el aula universitaria y consolidan el rol social de la universidad, aportando a la formación integral de los futuros ciudadanos.
