Facultad de Educación – Universidad de Concepción

Descripción
Perfil de Egreso
Malla
Docentes
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DESCRIPCIÓN DE CARRERA

La carrera de Pedagogía en Matemática está destinada a entregar los aspectos esenciales del área y de las Ciencias de la Educación. Además, tiene como objetivo formar al estudiante para que asuma una actitud científica ante el fenómeno del conocimiento, el cual es central y necesario a cualquier acción educativa que tiene como objetivo estimular y facilitar el aprendizaje.

La carrera de Pedagogía en Matemática tiene como objetivo formar a un profesional para la enseñanza de la matemática en el sistema educacional chileno. Este profesional estará capacitado en el diagnóstico, la planificación, la implementación y la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje relacionados con la matemática, en diversos contextos socioculturales, de acuerdo con los lineamientos curriculares nacionales con énfasis en el uso de diferentes tecnologías para enseñar.

FICHA CARRERA
Título Profesional: Profesor(a) de Matemáticas Grado Académico: Licenciado(a) en Educación

Duración:
10 Semestres

Jefe Carrera:
Mauricio Gamboa Inostroza

Regimen:
Diurno

Contacto:
maurigamboa@udec.cl

Mauricio Gamboa

MAURICIO GAMBOA INOSTROZA

Jefe de carrera

Doctor en Didáctica de la Matemática

NOTICIAS

Desde la Universidad de Huelva: Dr. Antonio García realizó estadía en el marco del Programa Erasmus

Facultad de Educación fue sede del Lanzamiento regional del Plan de Tutorías 2023 del Ministerio de Educación

Generación PropeUdeC 2022 finaliza Módulo Vocacional

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*Acreditación extendida por resolución de CNA, sin fecha actual de expiración

PERFIL DE EGRESO

ÁMBITO DE DESEMPEÑO: DOCENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

El profesor egresado de la Universidad de Concepción diseña, planifica y evalúa procesos de enseñanza-aprendizaje en los niveles de su especialidad. Para ello, considera las características de los distintos contextos educativos y la diversidad de sus estudiantes.

Competencias:

• Planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza- aprendizaje en su área profesional, integrando con una postura innovadora y creativa, estrategias y recursos tecnológicos multimodales, según las necesidades de variados contextos educativos.
• Reflexionar de forma continua sobre su práctica en el sistema educativo respetando la multiculturalidad de los contextos y las diferencias individuales de sus alumnos, replanteando progresivamente su desempeño profesional.
• Asumir integralmente su rol docente, afianzado en una dimensión ética de inclusión, respeto, tolerancia y proyección de los valores humanos universales, para atender con responsabilidad social las demandas regionales y nacionales del sistema educativo.
• Demostrar dominio de la Matemática a nivel intermedio lo cual se expresa en el dominio del lenguaje y el uso del razonamiento matemático que le permita explicar la demostración de resultados fundamentales, en la resolución de problemas y en el modelamiento de situaciones en diferentes contextos.
• Demostrar dominio de la Matemática propia del sistema educativo escolar nacional y las relaciones que estos conocimientos matemáticos tienen entre si y cómo éstos evolucionan en otros que serán abordados en diferentes niveles de su formación matemática.
• Diseñar situaciones y estrategias didácticas coherentes con el Currículum escolar para que los estudiantes de distintos contexto educativos: comprendan la matemática, valoren su aporte a la sociedad del conocimiento, construyan conocimiento matemático y desarrollen habilidades cognitivas superiores.
• Diseñar situaciones didácticas que incorporen herramientas actualizadas de la informática para que los estudiantes visualicen, construyan y validen el conocimiento matemático.

ÁMBITO DE DESEMPEÑO: PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

El profesor egresado de la Universidad de Concepción, diseña, ejecuta y evalúa investigaciones de naturaleza científica pedagógica en el tratamiento de una problemática específica del aula.

Competencias:

• Reflexionar y argumentar críticamente sobre bases teórico/prácticas respecto de la profesión docente, el quehacer educacional y el funcionamiento del sistema educativo.
• Diseñar, ejecutar y comunicar con rigor científico investigaciones educativas de proyecciones pedagógicas, producto de trabajos en equipos inter y transdisciplinarios.
• Demostrar la habilidad de formulación de preguntas, observación, descripción y registro de datos, hasta el diseño de protocolos de investigación y propuesta de soluciones a problemáticas propias del mundo natural.

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Eugenio Chandía Muñoz
echandia@udec.cl

Título Profesional: —

Grados:
Licenciado en Educación, Universidad de Concepción, 2006.
Magister en Educación, Universidad de Concepción, 2011.
Magister en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. 2016
Doctor en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. 2019

Repartición: Departamento de Currículum e Instrucción

Líneas de Investigación:

Proyectos de Investigación

Abril 2020 a abril 2023
Universidad de Concepción – FONDECYT Postdoctorado 2020 Nº 3201094. Desarrollo de modelo diagnóstico de estudiantes que ingresan a la carrera de pedagogía en matemática en educación media, basado en la caracterización de la visión profesional al diseñar tareas.
Investigador Principal.

Agosto 2019 – Agosto 2020
Universidad de Concepción – Facultad de Educación – Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas. Proyecto Elaboración de Preguntas de Respuesta Abierta a Partir de Estudios de Casos para Educación Parvularia, Básica, Media y Especial Para su Uso en la Evaluación Nacional de La Formación Inicial Docente.
Co-Investigador y Constructor.

Agosto 2019 a Agosto 2021
Universidad de Chile– Centro de Investigación Avanzada en Educación– Universidad Diego Portales – Asociadas: Universidad de Concepción – Universidad de Antofagasta. Proyecto FONDEF ID19I10129 “Modelo de desarrollo de habilidades matemáticas y de gestión de aprendizajes matemáticos para la formación inicial docente en educación básica y media”.
Sub-director del proyecto.

Marzo 2019 a la fecha.
Universidad de Concepción – Facultad de Educación. Proyecto VRID: Sistema de auto-regulación didáctica del proceso de formación práctica de la carrera Pedagogía en Matemática.
Investigador Responsable.

2015 a 2019.
Universidad de Chile – Centro de Investigación Avanzada en Educación. Proyecto FONDEF ID14I10338 Estrategias de Desarrollo Profesional: Profesores de Enseñanza Básica, Habilidades Matemáticas y Clases de Matemática – Etapa II.
Asistente de investigación.

Octubre 2016 a Diciembre 2017.
Universidad de Chile – Centro de Investigación Avanzada en Educación. Proyecto FONIDE FX 11624 Diagnóstico de las creencias y conocimientos iniciales de estudiantes de pedagogía básica sobre la matemática escolar, su aprendizaje y enseñanza.
Investigador.

Marzo 2013 a la 2015.
Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE).
Observación de videos de clases de matemática en base a MQI, bajo la supervisión de la Prof. María Leonor Varas. Proyecto Fondo Basal FB0003.
Codificador.

Marzo 2014 a la 2016:
Pontificia Universidad Católica de Chile.
“Estudio de las Prácticas Instruccionales del Formador de Profesores de Matemática de Educación Media: Construcción de Indicadores de Coherencia” (VRI 23/2012).
Co-investigador.

Marzo 2013 a 2017:
Pontificia Universidad Católica de Chile—Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE)
―Proyecto FONDEF “Elaboración, validación y aplicación de instrumentos de diagnóstico de oportunidades de aprendizaje para el logro de los estándares nacionales en la formación de profesores de Educación Básica‖ (FONDEF D11I1109)‖
-Investigador experto en el área de Matemática.

Publicaciones

Vásquez Ortiz, C. A., Alsina, Á., Pincheira Hauck, N. G., Gea Serrano, M. M., & Chandia Muñoz, E. (2020). Construcción y validación de un instrumento de observación de clases de probabilidad. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2020, vol. 38, núm. 2, p. 25-43.

Videla, M. V. M., Sateler, F. R., Ulloa, R., Chandía, E., Ortíz, A., & Díaz, J. P. (2019). Creencias y conocimiento matemático escolar al comienzo de la formación inicial docente en estudiantes de Pedagogía General Básica.

Figueroa, J., Meneses, A., & Chandía, E. (2019). Performance in the quality of explanations and arguments in 8th Chilean graders. Revista Signos, 52(99), 31

Chandía, E. Huencho, A., Rivas, H., Ortíz, A. (2018). Conhecimentos utilizados por estudantes de pedagogía em Educação Básica ao Desenhar uma Tarefa Matemática. BOLEMA. Rio Claro.

Figueroa, J., Meneses, A., & Chandia, E. (2018). Academic language and the quality of written arguments and explanations of Chilean 8th graders. Reading and Writing, 31(3), 703-723.

Grados: Magíster en Educación

Repartición: Dpto. Curriculum e Instrucción, Facultad de Educación

Proyectos de Investigación

—

Publicaciones

—

MAURICIO GAMBOA INOSTROZA

Jefe de Carrera

Telefono: (041) 220 3716

Email: maurigamboa@udec.cl

Pedagogía en Matemática

DESCRIPCIÓN DE CARRERA

MAURICIO GAMBOA INOSTROZA

Jefe de carrera

NOTICIAS

Desde la Universidad de Huelva: Dr. Antonio García realizó estadía en el marco del Programa Erasmus

Facultad de Educación fue sede del Lanzamiento regional del Plan de Tutorías 2023 del Ministerio de Educación

Generación PropeUdeC 2022 finaliza Módulo Vocacional

*Acreditación extendida por resolución de CNA, sin fecha actual de expiración

PERFIL DE EGRESO

ÁMBITO DE DESEMPEÑO: DOCENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

ÁMBITO DE DESEMPEÑO: PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Eugenio Chandía Muñoz echandia@udec.cl

José Aguayo Garrido jaguayo@udec.cl

Michella Artebani

Gustavo Avello Jofré gavello@udec.cl

Alejandro Díaz Mujica adiazm@udec.cl

César Flores Solar cesflore@udec.cl

Mauricio Gamboa Inostroza

Jaime Hidalgo Rivera jhidalgr@udec.cl

Antonio Laface alaface@udec.cl

Eduardo Mardones Fuentes emardone@udec.cl

Daniel Neira Troncoso dneira@udec.cl

Jaqueline Ojeda Fuentealba jacqojeda@udec.cl

Marcela Palma Troncoso mpalmat@udec.cl

Héctor Palma Valenzuela hpalma@udec.cl

Fabián Quiroga Merino fquiroga@udec.cl

Amer Rivas Aguilera

Pedro Salcedo Lagos psalcedo@udec.cl

José Sánchez Henríquez jose.sanchez@udec.cl

Daniel Tello Silva

Andrea Tironi atironi@udec.cl

Jorge Ulloa Garrido jorulloa@udec.cl

Gladys Valdés Rioseco

María Georgina Valenzuela Hernández mvalenz@udec.cl

Myrna Wallace Collao mwallace@udec.cl

Verónica Yáñez Monje veyanez@udec.cl

MAURICIO GAMBOA INOSTROZA

Jefe de Carrera

Eugenio Chandía Muñoz
echandia@udec.cl

José Aguayo Garrido
jaguayo@udec.cl

Gustavo Avello Jofré
gavello@udec.cl

Alejandro Díaz Mujica
adiazm@udec.cl

César Flores Solar
cesflore@udec.cl

Jaime Hidalgo Rivera
jhidalgr@udec.cl

Antonio Laface
alaface@udec.cl

Eduardo Mardones Fuentes
emardone@udec.cl

Daniel Neira Troncoso
dneira@udec.cl

Jaqueline Ojeda Fuentealba
jacqojeda@udec.cl

Marcela Palma Troncoso
mpalmat@udec.cl

Héctor Palma Valenzuela
hpalma@udec.cl

Fabián Quiroga Merino
fquiroga@udec.cl

Pedro Salcedo Lagos
psalcedo@udec.cl

José Sánchez Henríquez
jose.sanchez@udec.cl

Andrea Tironi
atironi@udec.cl

Jorge Ulloa Garrido
jorulloa@udec.cl

María Georgina Valenzuela Hernández
mvalenz@udec.cl

Myrna Wallace Collao
mwallace@udec.cl

Verónica Yáñez Monje
veyanez@udec.cl