La comunidad de la Facultad de Educación se reunió el miércoles 3 de diciembre para dialogar con el destacado cantor a lo poeta y payador Hugo Harrison sobre la vigencia de esta tradición y su aporte a la formación docente. La actividad se realizó en el marco de los cursos Taller de Escritura Creativa: Estrategias Pedagógicas y Alfabetización Académica en Pedagogía, que imparte la profesora Betsy Robles Pereira. Estudiantes compartieron sus propias décimas.
Una jornada para aprender desde el patrimonio vivo
Con una amplia asistencia de estudiante se realizó un encuentro con Hugo Harrison, reconocido cantor a lo poeta y payador, cultor de una tradición campesina transmitida de manera oral durante siglos. A través de versos “a lo humano” y “a lo divino”, Harrison abrió un diálogo sobre cómo esta práctica musical y poética ha preservado una mirada profunda de la cultura, la identidad y la memoria colectiva de Chile.
La actividad se llevó a cabo en los cursos Taller de Escritura Creativa: Estrategias Pedagógicas y Alfabetización Académica en Pedagogía, a cargo de la profesora Betsy Robles Pereira, destacando el valor pedagógico de la paya y la décima como herramientas que vinculan lengua, historia y territorio, favorecen el pensamiento crítico y fortalecen la participación y la convivencia en comunidades educativas diversas.
El guitarrón chileno: una sonoridad única en el aula
El payador Hugo Harrison nos deleitó con el sonido de un instrumento que vemos poco: el guitarrón chileno, que cuenta con 25 cuerdas, otorgándole una sonoridad única, amplia y resonante. Su timbre característico acompañó las décimas y permitió apreciar la riqueza acústica de esta tradición, acercando a las y los estudiantes a un patrimonio musical que pocas veces se escucha en espacios formativos.
La voz estudiantil: décimas en primera persona
Un momento central del encuentro fue la presentación de las décimas creadas por estudiantes del curso Taller de Escritura Creativa: Estrategias Pedagógicas, instancia en la que pudieron explorar la estructura métrica, el ritmo y la improvisación propia del canto a lo poeta. Las y los participantes compartieron textos que abordaron temas de identidad, memoria, vida cotidiana y territorio, evidenciando el potencial de esta tradición para activar la creatividad y articular experiencias significativas en el aula.
Patrimonio que dialoga con la educación
El encuentro puso en relieve la importancia de incorporar expresiones culturales locales en el quehacer pedagógico, promoviendo una educación situada, intercultural y participativa. La reflexión colectiva apuntó a que el canto a lo poeta y la paya permiten enseñar y aprender desde la comunidad, valorizando saberes que han resistido y se han transformado a lo largo del tiempo.
Agradecimientos
La Facultad de Educación agradece la presencia de Hugo Harrison, el liderazgo académico de la profesora Betsy Robles Pereira, y el entusiasmo de las y los estudiantes que compartieron sus creaciones. Actividades como esta fortalecen el vínculo entre patrimonio cultural y formación docente, y nos invitan a seguir construyendo espacios de encuentro y aprendizaje.
